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农村留守儿童周末假日寄宿学校试点工作是维护社会和谐稳定的暖心工程、民生工程和德政工程，关系农村留守儿童健康成长。

近年来，四川省宣汉县普光学校积极探索留守儿童周末假日寄宿学校试点，为留守儿童健康成长撑起一片蓝天，赢得了学生、家长、社会的好评，为达州市留守儿童假日寄宿学校工作“先行先试”提供了经验借鉴。

宣汉县普光学校位于达州市普光经济开发区，是一所九年一贯制学校，有学生1584人，其中留守儿童342人，周末假日寄宿学校学生168人。自2022年9月以来，该校认真贯彻落实省、市领导关于做好留守儿童关爱工作的重要指示批示精神，扎实开展留守儿童周末假日寄宿学校试点工作，取得显著成效。3月26日，我市组织全市开展留守儿童周末假日寄宿学校试点工作的93所学校前往宣汉县召开全市留守儿童周末假日寄宿学校试点工作推进会，宣汉县普光学校被列为了现场参观考察学校之一。

学校结合本地实际和留守儿童身心特点，打造适合留守儿童学习、生活的标准化活动阵地，设备设施齐全，营造了温馨的学习和生活场所。设立红色书屋，宣讲红色故事，传承红色基因；建立亲情沟通和心语交流的私密空间，帮助学生树立自信，放飞自我；建立劳动实践基地，提升学生综合实践能力……留守儿童在校园内快乐生活、愉快学习、健康成长。

组建了以学校各类辅导教师为主体，厨师、保安、生活指导老师、志愿者、爱心人士、涉老组织等群体参加的留守儿童“1+N”服务团队（统称“童伴妈妈”服务团队）。加强团队建设，强化业务培训，团结协作，提升服务保障水平，为留守儿童提供优质关爱服务，扎实推动高质量建设留守儿童周末假日寄宿学校，让留守儿童共享温馨关爱，让“留守的花朵”在阳光下绽放。

第一个“5”是指品德关爱、学业提升关爱、生活照料关爱、安全管理关爱、心理辅导关爱。第二个“5”是指拓展关爱，包括兴趣培养、亲情交流、法治教育、劳动实践、扶弱助困等关爱。学校坚持“弥补留守儿童短板和解决家长后顾之忧”的原则，聚焦留守儿童“核心素养、关键能力和必备品质”培养，融合“跨学科、通课程、融生活、重实践、强体验”的理念，落实过程精细管理，加强课程建设，打造特色品牌，追求品质和内涵发展，助力留守儿童提升综合核心素养，促进德智体美劳全面发展。

建立事前准入、事中监管、事后评价的管理制度，坚持准入制度，摸清学生及家庭情况，掌握学生存在的短板和家长迫切需求，精准设立留守儿童个人档案，做到“应进则进”。坚持领导带班制度，建立应急制度，落实精细管理，确保管理期间安全。落实监督考核，形成有效激励机制，有效推动留守儿童关爱工作持续健康发展。（来源：达州教育）

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